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Erschienen in:

2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

1. Assoziationslernen

verfasst von : Arnold Lohaus

Erschienen in: Kindliche Kompetenzen

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

In diesem Kapitel erfahren Eltern und andere Betreuungspersonen, wie Kleinkinder bereits im ersten Jahr lernen, Zusammenhänge zwischen Ereignissen herzustellen und Regelmäßigkeiten in Abläufen zu erkennen. Ereignisse werden damit für die Kinder vorhersagbar.

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Haith, M.M., Hazan, C. & Goodman, G.G. (1988). Expectation and anticipation of dynamic visual events by 3.5-month-old babies. Child Development, 59, 467-479.CrossRef

Merz, E.C., McDonough, L., Huang, Y.L., Foss, S., Werner, E. & Monk, C. (2017). The mobile conjugate reinforcement paradigm in a lab setting. Developmental Psychobiology, 59, 668-672.CrossRef

Teubert, M., Lohaus, A., Fassbender, I., Vöhringer, I., Suhrke, J., Poloczek, S., Freitag, C., Lamm, B., Teiser, J., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2015). Moderation of stimulus material on the prediction of IQ with infants’ performance in the Visual Expectation Paradigm: Do Greebles make the task more challenging? Infant and Child Development, 24, 522-537.CrossRef

Teubert, M., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2011). Frühkindliche Untersuchungsmethoden zur Intelligenzprognostik. Psychologische Rundschau, 62, 70-77.CrossRef

Titel: Assoziationslernen
verfasst von: Arnold Lohaus
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Buch: Kindliche Kompetenzen
Print ISBN: 978-3-662-63050-1

Electronic ISBN: 978-3-662-63051-8

Copyright-Jahr: 2021
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63051-8_1

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